Sector educativo todavía es incapaz de integrar la ética en Inteligencia Artificial: Unesco
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Sector educativo todavía es incapaz de integrar la ética en Inteligencia Artificial: Unesco

La Inteligencia Artificial Generativa (IAG) puede ayudar a aportar grandes ventajas en la educación, sin embargo considerar esto también puede traer daños o perturbaciones como en la protección de datos personales en los estudiantes y en el ejercicio de valores fundamentales como la inclusión, la equidad, la igualdad de género así como las opiniones y expresiones plurales, advirtió la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco)

Durante la presentación de la primera Guía sobre IAG en la educación y la investigación que se realizó durante el marco de la Semana del Aprendizaje Digital del 4 al 7 de septiembre en París, Francia, donde el organismo multinacional propuso una edad mínima de 13 años para empezar a usar herramientas de inteligencia artificial generativa en las aulas.

IAG se creó como una herramienta que puede generar resultados como texto, imágenes, videos, música y códigos de software, lo que tiene implicaciones de gran alcance para la educación y la investigación, se consideró.

La Unesco asegura que pese a sus posibles ventajas, el sector educativo no está preparado para la integración ética y pedagógica de estas herramientas en rápida evolución, pues recuerda que sólo 10 por ciento de 450 escuelas y universidades consultadas en el mundo cuentan con políticas institucionales o directrices formales relativas al uso de aplicaciones de inteligencia artificial generativa, en gran parte debido a la ausencia de normativas nacionales.

Insistió que estudios recientes revelan que el uso de la IAG en las escuelas se ha extendido de forma acelerada, con una preocupante falta de escrutinio, controles o regulaciones. Incluso, la Unesco presentó un documento en el que demostró que la publicación de un libro de texto requiere más autorizaciones que el uso de herramientas de inteligencia artificial generativa en las aulas.

Por último, llamó a la comunidad internacional a evaluar los riesgos potenciales de la IAG para la educación, la investigación y la defensa de los valores humanistas fundamentales, por lo que se deben fortalecer los marcos regulatorios y analizar el impacto de la IAG a mediano y largo plazos.

Redacción.

8 de septiembre de 2023