La presidenta Claudia Sheinbaum celebró que 68% de aspirantes para ingresar a nivel medio superior se quedaron en su primera opción de institución educativa, en comparación con el examen que aplicaba la extinta Comisión Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior (Comipems).
“Esto va a ayudar mucho a evitar que los jóvenes dejen la escuela porque se sienten abrazados, no rechazados”, resaltó la mandataria tras detallar el nuevo modelo “Mi derecho, mi lugar”, que da acceso a la educación media superior y en el que cerca de 273 mil aspirantes participaron por un lugar para seguir sus estudios.
Sheinbaum destacó el nuevo modelo y la eliminación del examen que, según explicó, generaba “frustración en las y los jóvenes mexicanos”. Aclaró que las instituciones de educación media superior de la UNAM, como Preparatorias y Colegios de Ciencias y Humanidades (CCH), así como las pertenecientes al IPN, mantienen su modelo de aplicación de examen.
Asimismo, la titular del Ejecutivo dijo que este nuevo modelo busca “revalorar a los jóvenes, reconocerlos, abrazarlos y garantizar que la educación sea un derecho, no un privilegio. Queremos que lo hagan con gusto, que sepan que la escuela es incluyente”.
Por su parte, la subsecretaria de Educación Media Superior, Tania Rodríguez, presentó los resultados de este proceso que se dividió en tres modalidades: la primera con acceso directo, sin aplicación de examen, a cualquier institución pública, en la que se registraron 111 mil 335 aspirantes, es decir 40.8% del total.
La segunda modalidad constó de la aplicación de examen para instituciones de la UNAM e IPN, con 37 mil 234 aspirantes, es decir 13.7%. Finalmente, en la tercera modalidad, las y los aspirantes se registraron para tener acceso directo y para aplicar examen; en este caso, 124 mil 224 jóvenes optaron por esta modalidad, o sea 45.5% del total.
Rodríguez subrayó que, en total, 68% de aspirantes se quedaron en su primera opción; 21.1% en su segunda; y 7.9% en la tercera. Comparó estos resultados con 2024, cuando sólo 26.2% de las y los jóvenes se quedaron en su primera opción.
La subsecretaria resaltó que el tema de la distancia fue primordial para la decisión de las y los aspirantes, pues 68% escogió instituciones a menos de cinco kilómetros de sus hogares.
Asimismo, Rodríguez aseguró que el 5.3% de las y los aspirantes que no recibieron un lugar porque sólo aplicaron en la modalidad dos y no pasaron el examen, tiene la posibilidad de inscribirse un alguno de los 16 nuevos planteles CBTIS, CBTAS y Bachilleres. El registro está disponible hasta el próximo 28 de agosto.
Mientras que el secretario de Educación, Mario Delgado, recordó que el examen del Comipems hacía sentir “mucha desilusión para los jóvenes que no iban a la escuela que ellos querían”, por lo que señaló que era algo “profundamente injusto, porque la educación es un derecho, no una competencia”.
Reafirmó que “Mi derecho, mi lugar” tiene por objeto que las y los jóvenes decidan libremente la escuela que quieran, estén contentos y a gusto cerca de sus casas.
Camila Doroteo
El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, afirmó que, en el segundo piso de la Cuarta Transformación, encabezado por la Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, se respeta y se valora al magisterio
La directora general de Correos de México, Violeta Abreu González, presentó la estampilla postal en la que está plasmado el mural del pintor Diego Rivera, titulado “La maestra rural”
“Que este billete conmemorativo llegue a todos los hogares de México y que circule dejando huella, despertando vocaciones y sembrando futuro”: Olivia Salomón, directora general de la Lotería Nacional
El Gobierno de México, a través de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Correos de México y la Lotería Nacional, conmemora a las maestras y maestros del país con la cancelación y emisión de una estampilla postal, así como con la develación del billete del Sorteo Zodiaco No. 1703, que se celebrará el próximo 18 de mayo.
Durante el evento, realizado en el Salón Iberoamericano de la sede histórica de la SEP, el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, agradeció a las titulares de Correos de México y de la Lotería Nacional, Violeta Abreu González y Olivia Salomón, respectivamente, por plasmar en papel un justo y merecido homenaje a las maestras y los maestros, en especial a quienes ejercen en zonas rurales.
En presencia de las niñas y niños Gritones de la Lotería Nacional, Delgado Carrillo afirmó que millones de maestras y maestros mexicanos han sembrado conciencia por todo el país y ayudado a escribir nuestra historia, siendo protagonistas de cada una de las grandes transformaciones que hemos vivido como nación.
“La Cuarta Transformación no ha sido la excepción. Esta revolución de las conciencias se logró gracias a la vocación de docentes que, con sensatez, humanismo, sentido de justicia y sensibilidad social, forjaron en todo un pueblo, generación tras generación, la convicción de luchar pacíficamente por su democracia”, señaló.
Por ello, dijo, con la Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo hay diálogo con el magisterio y se construye un nuevo modelo de ingreso y promoción docente, que surge de foros realizados escuela por escuela, para consolidar una propuesta alternativa para el ingreso, promoción y reconocimiento del magisterio.
En este sentido, Delgado Carrillo expuso: “En el segundo piso de la Cuarta Transformación se respeta y se valora al magisterio, porque se reconoce a las maestras y los maestros como agentes de la transformación y sembradores de la revolución de las conciencias”.
Por su parte, la directora general de Correos de México, Violeta Abreu González, presentó la estampilla postal, la cual fue cancelada por el titular de la SEP. En ella se plasma el mural del pintor Diego Rivera, titulado “La maestra rural”.
Destacó que, con este timbre, Correos de México innova ya que, por primera vez en su historia, incluye un código QR que dirige al sitio oficial de la estrategia Vida Saludable, impulsada por la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo.
Precisó que, con los 200 mil timbres impresos, que hoy entran en circulación con esta novedad tecnológica, Correos de México se suma al esfuerzo de la Secretaría de Educación Pública para divulgar, mediante el envío de cartas y paquetes en más de 2 mil 200 municipios y 190 países, la política pública que promueve hábitos saludables de alimentación en niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
Asimismo, informó que Correos de México colabora en el proceso educativo con la transportación de Libros de Texto Gratuitos. En la Ciudad de México, por primera vez, ha distribuido más de ocho millones de ejemplares, además de llevar a cabo talleres en planteles educativos, donde las y los estudiantes aprenden sobre la importancia de la tradición epistolar: cómo redactar una carta, colocar correctamente los datos en el sobre, diferenciar entre remitente y destinatario, y apreciar la magia de colocar un timbre postal, capaz de cruzar fronteras.
En tanto, la directora general de la Lotería Nacional, Olivia Salomón, recordó que cada año, desde la SEP, se distingue la labor de las y los maestros de México con un timbre postal y un billete de lotería: “Ambos cruzan territorios y generaciones; ambos llevan consigo un mensaje de gratitud; ambos son memoria en movimiento que le habla al corazón de México”.
Describió como un acto de justicia cultural la emisión del billete conmemorativo, ya que la imagen central: Rosario Castellanos, destacó con su voz valiente, creando conciencia, identidad y resistencia y señaló que es símbolo de la docencia y un reconocimiento a la educación como acto de libertad: “Que este billete conmemorativo llegue a todos los hogares de México y que circule dejando huella, despertando vocaciones y sembrando futuro”, dijo.
Asimismo, recordó que la Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo es testimonio vivo de que la educación transforma vidas y ha sostenido que: “La transformación empieza en las aulas”, y es eje central del Gobierno de México.
Informó que el Sorteo Zodiaco No. 1703 se realizará el domingo 18 de mayo a las 20:00 horas e invitó a participar por el Premio Mayor de 7 millones de pesos en una serie y unirse a celebrar a quienes son “protagonistas silenciosos de la historia, forjadores de generaciones, sembradores del porvenir”.
La emisión de dos millones 400 mil cachitos ya está disponible en todo el país y en alegrialoteria.com, tiene una bolsa repartible de 24 millones de pesos en premios. El costo de la fracción o cachito es de $20.00 y la serie o entero $400.00. La celebración del sorteo tendrá transmisión en vivo por el canal de YouTube institucional Sorteos Tradicionales de la Lotería Nacional.
El secretario de Educación, Mario Delgado, se conectó vía Zoom a la conferencia mañanera para anunciar el arranque del programa “Vive saludable, vive feliz”, el cual tiene como objetivo fomentar hábitos saludables entre las y los niños de todas las escuelas del país y brindarles atención médica.
Desde la escuela primaria “Benito Juárez”, en Cuernavaca, Morelos, y junto con la gobernadora Margarita González, Delgado dijo que ya iniciaron las jornadas para enseñarles a las y los alumnos diversos hábitos de salud, como una sana alimentación y cepillarse los dientes de manera correcta.
El titular de la SEP señaló que el programa “Vive saludable, vive feliz” abarcará a todos los planteles de nivel básico en el país. En una primera fase, acudirán a 90 mil escuelas primarias y se atenderán a casi 12 millones de niñas y niños, a los que se les realizarán estudios médicos para determinar si requieren de un tratamiento especial.
Uno de esos exámenes será el de la vista, y si alguno de los menores necesita lentes les serán proporcionados por el gobierno del estado.
Además, Delgado resaltó que la iniciativa es muy importante porque en los últimos 20 años la obesidad infantil aumentó 20%, así como otros problemas de salud. En consecuencia, si se detecta algún problema que deba ser atendido, se invitará al menor a acudir al Centro de Salud más cercano para una debida atención de manera gratuita.
Por su parte, desde la escuela primaria “Horacio Mann”, en la Ciudad de México, el secretario de Salud, David Kershenobich, en compañía de la jefa de Gobierno, Clara Brugada, y del director del ISSSTE, Martí Batres, celebró el inicio del programa, al destacar que la salud preventiva es muy importante, y se debe buscar que las escuelas promuevan estos cuidados.
Finalmente, gobernadores de otros estados, como Evelyn Salgado, de Guerrero, y Javier May, de Tabasco, agradecieron el programa y reiteraron su compromiso para mejorar la salud de la infancia en sus respectivas entidades.
Gilberto Barrera
Autoridades educativas vulneraron el derecho a la reparación integral del daño de tres víctimas menores de edad, acreditadas en una Recomendación emitida previamente por la CEDH
La Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) emitió la Recomendación 195/2024 a la Secretaría de Educación del Estado de Chiapas por incumplir una resolución previa de la Comisión Estatal de Derechos Humanos (CEDH), relacionada con discriminación, acoso escolar y hostigamiento dentro de una escuela primaria.
Tras investigar las quejas presentadas por dos personas, quienes denunciaron presuntas violaciones a los derechos humanos de tres estudiantes de una escuela primaria en Chicoasén, Chiapas, incluyendo la restricción de acceso al plantel, la CEDH emitió una Recomendación que exigía, entre otros puntos, la reparación integral del daño.
A pesar de que la Secretaría de Educación de Chiapas no cumplió con esa resolución, la CEDH determinó concluir el expediente de seguimiento de la Recomendación, por lo cual se presentó un Recurso de Impugnación que fue atendido por esta Comisión Nacional.
De la revisión de las evidencias que integran el expediente, la CNDH acreditó violación al derecho a la reparación integral del daño en agravio de las tres personas víctimas ya acreditadas y de dos personas más, por lo que solicitó la coordinación entre la Secretaría de Educación de Chiapas y la Comisión Ejecutiva de Atención a Víctimas para cumplir con la reparación integral del daño y compensación que corresponda. Además, deberá brindar la atención psicológica que requieran las víctimas y brindar cursos de formación especializada en materia de derechos humanos a las personas servidoras públicas involucradas.
A través del cumplimiento de los puntos recomendatorios emitidos por la CNDH a las autoridades de Educación del estado de Chiapas se busca impulsar la justicia, reparación y garantías de no repetición de hechos que vulneren el derecho a la educación y del principio del interés superior de niñas, niños y adolescentes. Las instituciones educativas deben fomentar un ambiente de inclusión y no discriminación, así como el desarrollo de las y los estudiantes en un entorno adecuado, estimulante y libre de cualquier forma de violencia. Para el cumplimiento de estos derechos, resulta fundamental que las personas servidoras públicas resguarden y garanticen los derechos de las y los estudiantes, siendo esta una obligación constitucional.
La Recomendación 195/2024 ya fue debidamente notificada y puede consultarse en la página web cndh.org.mx.
¡Defendemos al pueblo!
El programa piloto se llevará a cabo durante el ciclo escolar 2024-2025, beneficiando a más de mil 500 estudiantes.
• Los alumnos y docentes participantes recibirán instrumentos musicales, así como métodos de enseñanza sin costo.
Con el objetivo de fortalecer la formación integral de estudiantes de nivel básico, el Gobierno del Estado de México, encabezado por la Maestra Delfina Gómez Álvarez, a través de la Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación (SECTI), y Yamaha de México, SA de CV, firmaron un convenio de colaboración para implementar el programa piloto “Fortalecimiento de Habilidades no Cognitivas a través de la Enseñanza de Fundamentos de Música”.
El convenio signado por Miguel Ángel Hernández Espejel, titular de la SECTI, y Hiraku Ikehata, Presidente de Yamaha de México, se desarrollará en diversas escuelas primarias adscritas a la dependencia estatal, con el propósito de fomentar habilidades no cognitivas en los estudiantes mediante la enseñanza musical con flauta dulce, basándose en el reconocido sistema educativo japonés.
Este enfoque busca promover la creatividad y disciplina, así como contribuir al desarrollo socioemocional, mejorando el ambiente escolar y fomentando una educación integral.
Como parte de esta colaboración, Yamaha de México proporcionará los instrumentos y materiales necesarios para el programa, además de capacitar a los docentes mediante instructores especializados. Esta formación continua garantizará una adecuada implementación del método de enseñanza, beneficiando a cientos de estudiantes en su aprendizaje musical.
“El programa representa una oportunidad única para que nuestros niños descubran el poder transformador de la música en su formación personal y académica. Agradecemos a Yamaha su colaboración para llevar este proyecto a nuestras escuelas”, destacó el Secretario Miguel Ángel Hernández Espejel durante su intervención.
El Gobierno del Estado de México, liderado por la Maestra Delfina Gómez Álvarez, reafirma su compromiso con una educación de calidad, incorporando innovaciones pedagógicas que promuevan el desarrollo integral de los estudiantes.
Con esta alianza se fortalecen los programas de educación artística, alineados con la Nueva Escuela Mexicana, que busca formar ciudadanos más preparados y conscientes de su entorno.
Por su parte, Hiraku Ikehata, Presidente de Yamaha de México, expresó su entusiasmo por colaborar con las autoridades educativas del Estado de México: “Estamos convencidos de que la música es una herramienta poderosa para el desarrollo integral de los niños. Esta colaboración refleja nuestro compromiso de contribuir al bienestar y la educación en México”, expresó.
El programa piloto se llevará a cabo durante el ciclo escolar 2024-2025, beneficiando a más de mil 500 estudiantes de diversas escuelas seleccionadas en la entidad Se distribuirán flautas y métodos de enseñanza gratuitos para alumnos y docentes participantes.
La SECTI coordinará un programa de monitoreo para evaluar el impacto de este proyecto en el desarrollo de habilidades no cognitivas, con la intención de replicarlo en más escuelas de la entidad en el futuro.
